程序需要调用以下重要权限：
应用程序识别身体活动
- 允许应用程序识别身体活动
应用访问用户共享空间中保留的位置信息
- 允许应用访问用户共享空间中保留的位置信息
读取设备外部存储空间的文件
- 程序可以读取设备外部存储空间的文件
读取您的通讯录
- 允许应用访问联系人通讯录信息
用户间互动
- 允许程序用户间互动
勿扰模式使用权限
- 允许程序勿扰模式使用权限
请求忽略电池优化
- 允许程序请求忽略电池优化
请求安装文件包
- 允许程序请求安装文件包
卸载快捷方式
- 允许程序卸载快捷方式
安装快捷方式
- 允许程序安装快捷方式
使用指纹硬件
- 允许程序使用指纹硬件
控制近距离通信
- 允许程序执行NFC近距离通讯操作,用于移动支持
发送持久广播
- 允许一个程序收到广播后快速收到下一个广播
允许接收WLAN多播
- 改变WiFi多播状态
更改您的音频设置
- 修改声音设置信息
精确位置（基于GPS和网络）
- 通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内
录音
- 录制声音通过手机或耳机的麦克
大致位置（基于网络）
- 通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米
开机启动
- 允许程序开机自动运行
检索正在运行的应用
- 允许程序获取当前或最近运行的应用
计算应用存储空间
- 获取应用的文件大小
与蓝牙设备配对
- 允许程序连接配对过的蓝牙设备
访问蓝牙设置
- 允许程序进行发现和配对新的蓝牙设备
控制振动
- 允许振动
拍摄照片和视频
- 允许访问摄像头进行拍照
在其他应用之上显示内容
- 显示系统窗口
查看WLAN连接
- 获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息
完全的网络访问权限
- 访问网络连接,可能产生GPRS流量
更改网络连接性
- 改变网络状态如是否能联网
连接WLAN网络和断开连接
- 改变WiFi状态
查看网络连接
- 获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效
防止手机休眠
- 允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行
网友评论更多
1720 迷糊糊
“燕北体育大学。”宁孑声音稍稍放大了些。
2019-01-04 16:00 推荐
WECHAT***UNw ：比如沉默寡言，话少的可怜，比如思维敏捷反应极快，比如并不会因为他们的地位，而表现出哪怕一点点尊敬跟景仰的情绪…… 来自广东
180****8779 ：老李嘿嘿一笑，随后看了眼李县长身后，脸色已经有些发黑的副县长，道：“这个就不是我一个小警察了解的了，我只知道去年华清自强计划才覆盖了我们县，不如您还是听听陈县长怎么说吧。” 来自福建
137****4471 ：我的微信分身好几个都登录不了 来自江苏
578 188****5939
“不行，走，先去派出所问问具体是什么情况。”李县长沉吟片刻后，做了决定。
2017-05-11 19:38 不推荐
182****0261 回复 185****4812 ：范振华意兴阑珊的说道：“今天时间也不早了，就先不联系京城那边了，我也的确是困了，你也赶了一天路，咱们还是早点休息吧，明天还得赶回去。京城还有一堆的事，总不能不管不理。” 来自浙江
185****4812 ：生物学上要对人类大脑有更深入的了解，计算机学上需要对脑机接口技术、脑波数据交流技术的巨大飞跃。 来自贵州
WECHAT***jr_ 回复 183****1285 ：电脑adb 来自福建
199 152****8789
“你之前是华清的学生，关于你的事情我来之前也大概了解了一下。说实话，那个时候我其实还很怀疑你投稿到数学年刊的那篇论文是否由你独立完成，但听完你们系主任的描述，我是真不信你会做那种事的。”
2017-10-26 23:19 推荐
WECHAT***UNw ：而且他的感觉的确跟卢正月差不多，刚刚那个定理的思路正剖析到精彩处啊，最多半小时应该就能把完整思路呈现出来，这时候没事吃什么饭啊！晚点吃又饿不死。 来自广东
WECHAT***RwJ ：023 对不起，我要读体大 来自马来西亚
185****3874 回复 2039205855 ：“你来我们华清数学系，那件事我肯定帮你调查清楚，恢复你的名誉！你要还是觉得心里那道坎过不去，我出面让之前你们物理系的刘主任亲自向你道歉！总之只要我在华清一天，保证没人能干扰到你安静做研究！更没人会敢招惹你！你还有其他什么要求尽管提！” 来自天津
29 白垩
“宁孑啊，你看两位教授也是大老远从京城马不停蹄赶来的，这一路上饭都还没好好吃一顿，不管多大的事，先把饭吃了再说嘛。老话说的好，人是铁，饭是钢，吃饭不积极，思想有问题嘛！”
2017-08-28 00:24 不推荐
22 seika菓子
所以不管是燕北体大，甚至燕北影视学院、燕北艺术大学都无所谓。
2017-08-15 17:40 推荐
QQ***558 ：当然也并不是说导师不重要。优秀的导师能将自己一辈子总结出的数学方法，各种数学思想、工具在潜移默化中传授给学生。