程序需要调用以下重要权限：
应用程序识别身体活动
- 允许应用程序识别身体活动
应用访问用户共享空间中保留的位置信息
- 允许应用访问用户共享空间中保留的位置信息
读取设备外部存储空间的文件
- 程序可以读取设备外部存储空间的文件
读取您的通讯录
- 允许应用访问联系人通讯录信息
用户间互动
- 允许程序用户间互动
勿扰模式使用权限
- 允许程序勿扰模式使用权限
请求忽略电池优化
- 允许程序请求忽略电池优化
请求安装文件包
- 允许程序请求安装文件包
卸载快捷方式
- 允许程序卸载快捷方式
安装快捷方式
- 允许程序安装快捷方式
使用指纹硬件
- 允许程序使用指纹硬件
控制近距离通信
- 允许程序执行NFC近距离通讯操作,用于移动支持
发送持久广播
- 允许一个程序收到广播后快速收到下一个广播
允许接收WLAN多播
- 改变WiFi多播状态
更改您的音频设置
- 修改声音设置信息
精确位置（基于GPS和网络）
- 通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内
录音
- 录制声音通过手机或耳机的麦克
大致位置（基于网络）
- 通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米
开机启动
- 允许程序开机自动运行
检索正在运行的应用
- 允许程序获取当前或最近运行的应用
计算应用存储空间
- 获取应用的文件大小
与蓝牙设备配对
- 允许程序连接配对过的蓝牙设备
访问蓝牙设置
- 允许程序进行发现和配对新的蓝牙设备
控制振动
- 允许振动
拍摄照片和视频
- 允许访问摄像头进行拍照
在其他应用之上显示内容
- 显示系统窗口
查看WLAN连接
- 获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息
完全的网络访问权限
- 访问网络连接,可能产生GPRS流量
更改网络连接性
- 改变网络状态如是否能联网
连接WLAN网络和断开连接
- 改变WiFi状态
查看网络连接
- 获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效
防止手机休眠
- 允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行
网友评论更多
1720 迷糊糊
宁孑认真说道：“没有啊。”
2019-01-04 16:00 推荐
WECHAT***UNw ：宁孑其实觉得这位年轻教授人还不错，就是太老实了点。 来自广东
180****8779 ：站在教室后门处，将大半个身子隐在墙后，听着教室里的争执，劝解，起哄……宁孑突然理解了曾经班主任那种心累跟苦恼。这一届的教授们，不太好带。 来自福建
137****4471 ：我的微信分身好几个都登录不了 来自江苏
578 188****5939
其他专业的论文写不出来，还能怪学校穷，怪实验室仪器不够先进，怪使用的试剂不是一个批次……
2017-05-11 19:38 不推荐
182****0261 回复 185****4812 ：当然这项功能还是进行了诸多的限制，比如要求的权限增加，只能在获得完整权限才会正常工作，而且工作时手机摄像头、麦克风不能有遮挡物。同时用户协议也多了更多限制。 来自浙江
185****4812 ：当然这项功能还是进行了诸多的限制，比如要求的权限增加，只能在获得完整权限才会正常工作，而且工作时手机摄像头、麦克风不能有遮挡物。同时用户协议也多了更多限制。 来自贵州
WECHAT***jr_ 回复 183****1285 ：电脑adb 来自福建
199 152****8789
更别提大学里各种学业奖学金的评选还得看SCI论文分区、影响因子跟论文数量。能在课堂上多接受点指点，发表一、两篇论文到一区影响因子较高的期刊上，八千块的课时费分分钟就赚回来了。
2017-10-26 23:19 推荐
WECHAT***UNw ：更让戈东树无语的是，他收到了研发部的分析报告，主要对智能软件助手本身就行分析，不谈那些专业的评测结果，最终研发部认为宁孑对于人工智能的研究很深入，甚至超过了世界许多研究机构的进度。 来自广东
WECHAT***RwJ ：但既然是open problem，自然人人都可以选去做研究。 来自马来西亚
185****3874 回复 2039205855 ：一旦有了这种认知，对于研发部门来说，其实就有了更多的野心。 来自天津
29 白垩
不等宁孑答话，跟在范振华身后的卢正月又爆发了：“老范啊？你是真不要脸啊！八千块你还想一个学年？还想扩大教室？你咋不干脆把你们燕北数院合并过来算了？”
2017-08-28 00:24 不推荐
22 seika菓子
能被带到这件教室的，都是燕北跟华清大学的学术向硕士跟博士，其他学校可能还会博士生拿出这笔钱比较困难，但这两所学校的学术研博生大概是不会差这点钱的。
2017-08-15 17:40 推荐
QQ***558 ：数学导师拿回的课题可能就是某个数学猜想，而且还极有可能是许多人已经做过的数学猜想。这个时候导师能给的意见最多也就是判断这个猜想是对的还是错的，然后鼓励学生是从正面思考解决问题，或者证否的方向来思考。