程序需要调用以下重要权限：
应用程序识别身体活动
- 允许应用程序识别身体活动
应用访问用户共享空间中保留的位置信息
- 允许应用访问用户共享空间中保留的位置信息
读取设备外部存储空间的文件
- 程序可以读取设备外部存储空间的文件
读取您的通讯录
- 允许应用访问联系人通讯录信息
用户间互动
- 允许程序用户间互动
勿扰模式使用权限
- 允许程序勿扰模式使用权限
请求忽略电池优化
- 允许程序请求忽略电池优化
请求安装文件包
- 允许程序请求安装文件包
卸载快捷方式
- 允许程序卸载快捷方式
安装快捷方式
- 允许程序安装快捷方式
使用指纹硬件
- 允许程序使用指纹硬件
控制近距离通信
- 允许程序执行NFC近距离通讯操作,用于移动支持
发送持久广播
- 允许一个程序收到广播后快速收到下一个广播
允许接收WLAN多播
- 改变WiFi多播状态
更改您的音频设置
- 修改声音设置信息
精确位置（基于GPS和网络）
- 通过GPS芯片接收卫星的定位信息,定位精度达10米以内
录音
- 录制声音通过手机或耳机的麦克
大致位置（基于网络）
- 通过WiFi或移动基站的方式获取用户错略的经纬度信息,定位精度大概误差在30~1500米
开机启动
- 允许程序开机自动运行
检索正在运行的应用
- 允许程序获取当前或最近运行的应用
计算应用存储空间
- 获取应用的文件大小
与蓝牙设备配对
- 允许程序连接配对过的蓝牙设备
访问蓝牙设置
- 允许程序进行发现和配对新的蓝牙设备
控制振动
- 允许振动
拍摄照片和视频
- 允许访问摄像头进行拍照
在其他应用之上显示内容
- 显示系统窗口
查看WLAN连接
- 获取当前WiFi接入的状态以及WLAN热点的信息
完全的网络访问权限
- 访问网络连接,可能产生GPRS流量
更改网络连接性
- 改变网络状态如是否能联网
连接WLAN网络和断开连接
- 改变WiFi状态
查看网络连接
- 获取网络信息状态,如当前的网络连接是否有效
防止手机休眠
- 允许程序在手机屏幕关闭后后台进程仍然运行
网友评论更多
1720 迷糊糊
“哈哈，这可就不一定了。小宋，来，你告诉范院士你今年的学费交到哪了？”
2019-01-04 16:00 推荐
WECHAT***UNw ：门外站着陈校长跟一个与他有过一面之缘的年轻人，宁孑还记得这家伙叫章海峰，那天给过他一张名片来着，不过名片被他丢到抽屉里很久没管过了。 来自广东
180****8779 ：“耽误上课了……” 来自福建
137****4471 ：我的微信分身好几个都登录不了 来自江苏
578 188****5939
毕竟按照常理这里的措辞应该是“希望公司管理群能够想办法加强研发部门科学家跟工程与软件开发者的沟通跟联系，开辟多个可直接交流的渠道……”
2017-05-11 19:38 不推荐
182****0261 回复 185****4812 ：比如在配置好了服务端，在有为自己的云系统上架设好服务器之后，研发部的程序员们发现这款软件并不是像他们想象中那样通过调参来训练软件对于语义识别的能力…… 来自浙江
185****4812 ：“嗯，是这样的，我现在调到了强盾公司担任副总经理。强盾公司是一家国资控股专门提供各类安保服务的公司。来之前我代表公司跟你们陈校长也谈过了，在你的这间房旁边租下了一间办公室，未来会有人二十四小时值守，并为你提供服务。平时我们的人不会打搅你，但你有什么困扰都可以随时叫一声就行。” 来自贵州
WECHAT***jr_ 回复 183****1285 ：电脑adb 来自福建
199 152****8789
他能看出来宁孑是真想去靶场摸摸枪的，事实上也没谁能管的了这位数学天才。但宁孑还是很克制的选择了留在房间里跟那些他看不懂的题目较劲，这种自制力让章海峰都觉得汗颜。
2017-10-26 23:19 推荐
WECHAT***UNw ：今天数学课的三个小时里，除开中途去上厕所休息了十分钟，宁孑一共回答了17个数学问题。很明显大都是写论文过程中遇到的问题。 来自广东
WECHAT***RwJ ：前面两节课，他还能坐在教室下面，但今天似乎只有讲台上有空位了。 来自马来西亚
185****3874 回复 2039205855 ：反正课前那十多分钟肯定是不可能解决问题的，不如让两人先把气出了，等到课后大家再来慢慢谈。 来自天津
29 白垩
不过戈东树能看到这份报告字里行间的怨念，虽然研发部的科学家跟资深工程师们都觉得应该邀请宁孑参与到研发工作，但很显然没人愿意跟宁孑打交道。
2017-08-28 00:24 不推荐
22 seika菓子
扭头看了眼挂在门上的那句“学习中，请勿打扰”，章海峰只觉得心里五味成杂。
2017-08-15 17:40 推荐
QQ***558 ：数学导师拿回的课题可能就是某个数学猜想，而且还极有可能是许多人已经做过的数学猜想。这个时候导师能给的意见最多也就是判断这个猜想是对的还是错的，然后鼓励学生是从正面思考解决问题，或者证否的方向来思考。